Figuras geométricas y sus características

guillermo hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas considerando sus lados y su simetría, en particular los triángulos; explicarán los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Apertura (10 min)


Momento Estético-Reflexivo:
La maestra presenta una breve exposición visual. Utiliza tarjetas con imágenes de figuras geométricas en obras de arte (por ejemplo, fragmentos de vitrales, mosaicos o pintura abstracta).
Se invita a los alumnos a observar y comentar:



  • ¿Qué figuras reconocen?

  • ¿En qué otras partes de su vida cotidiana han visto esas formas?

  • ¿Hay alguna figura que les llame más la atención? ¿Por qué?


Propósito:
Despertar la curiosidad, motivar la observación y apreciar la relación entre el arte y las matemáticas.



2. Desarrollo (25 min)


Indagación y construcción artística:
La docente reparte a cada equipo hojas cuadriculadas y hojas con retículas de triángulos y puntos.
Se indica la tarea:
**"Exploren las retículas y, en equipos, intenten construir la mayor cantidad posible de figuras distintas, usando líneas rectas que conecten los puntos o los vértices de los cuadritos. Pueden recortar, colorear y decorar una de sus figuras para integrarla a una obra colectiva al