Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Valores

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 min)

• Ambientación: El docente muestra imágenes y fragmentos de audio breves de diferentes lenguas que se hablan en México (ejemplo: náhuatl, mixteco, maya, otomí, etc.).


• Pregunta generadora: ¿Sabías que en México se hablan muchas lenguas además del español?


• Diálogo inicial: Se invita a los alumnos a compartir si conocen a alguien que hable otra lengua además del español o si en su familia hay alguna historia relacionada con otra lengua.


• Propósito: Se explica que explorarán la diversidad de lenguas en su entorno y reflexionarán sobre la importancia de respetarlas y valorarlas.

Desarrollo (25 min)

• Lectura guiada y diálogo:
  El docente lee en voz alta un breve testimonio (puede ser adaptado de fuentes como el INALI o textos literarios para niños) de un niño o niña que narra cómo en su comunidad hablan dos lenguas y cómo eso ha sido motivo de orgullo y también de desafíos.
  Al terminar, se pregunta:
  
  
  • ¿Qué sentía el niño/niña por hablar dos lenguas?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas no valoran otras lenguas?
  
  
  • ¿En qué se relaciona esto con el respeto y otros valores?
  
  
  
  


• Registro individual:
  Cada alumno recibe una ficha donde responderá:
  
  
  • ¿Qué lenguas se