Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México: un país pluricultural
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje de atención interdisciplinaria: Valores
Enfoque: Inclusivo (atendiendo a la diversidad de estilos de aprendizaje, necesidades educativas especiales, y promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad)

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El docente recibe al grupo con imágenes diversas de México (personas de distintas culturas, vestimentas, celebraciones, paisajes).


• Pregunta generadora (problema base):
  “¿Por qué es importante conocer y respetar las culturas que habitan México, y cómo podemos convivir de manera respetuosa con personas que piensan, hablan o celebran diferente?”


• Dinámica de apertura (inclusiva):
  Breve lluvia de ideas. Cada alumno comparte lo que sabe sobre personas o grupos culturales diferentes a los suyos (pueden ser compañeros, vecinos, familiares, etc.). El docente valora cada participació