Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Regalado Bahena Karewit.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – QUÍMICA 3º DE SECUNDARIA
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Marco interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar el interés, conectar con conocimientos previos y contextualizar con situaciones del entorno.


Actividades:



  • Presentación breve de la problemática del rezago educativo: Platicar sobre cómo la falta de acceso a la educación de calidad afecta la comprensión de temas cotidianos como la química presente en la vida diaria.

  • Conversación guiada:

    • Preguntar: “¿Qué compuestos conocen que estén en casa o en su entorno?”

    • Lectura breve (fragmento de artículo o anécdota sobre el uso de la sal y el azúcar en diferentes culturas de México y su impacto en la salud y la alimentación).

    • Reflexión escrita (individual): “¿Por qué creen que es importante saber de qué está hecha la sal o el azúcar?”



  • Recuperación de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre conceptos como átomo, molécula y compuesto.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Inducir la indagación, experimentación y diferenciación de compuestos iónicos y m