Identificando nuestra relación con la naturaleza

kenneth calvo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética / Ciencias Naturales
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificando nuestra relación con la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Convivencia escolar e inclusión



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.



INCLUSIÓN:
Se consideran diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, ofreciendo apoyos visuales, manipulación de materiales, trabajo en equipos heterogéneos y consignas claras y accesibles.



SECUENCIA DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Saludo e integración grupal



  • Dinámica breve de saludo por pares, pidiendo que cada niño se presente y diga, en una palabra, algo que le guste de la naturaleza (puede ser un animal, una planta, el clima, etc.).

  • El docente hace una ronda de preguntas: ¿Qué cosas hacemos todos los días en la casa, la escuela o la comunidad? (El docente anota en el pizarrón las actividades mencionadas, usando imágenes para apoyar la comprensión de todos los niños.)


Presentación del Problema



  • Se presenta la siguiente situación problemática de manera oral y visual (puede apoyarse en una lámina o ilustraciones grandes):
    "En nuestra comunidad, hemos notado que hay basura en el parque, al