Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica

Tema central:
Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Interdisciplinariedad:
Atención a la comprensión lectora a través del análisis y diálogo sobre textos y relatos breves.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y situación problematizadora:
   
   
   • El docente inicia preguntando:
     “¿Alguna vez han pensado cuántas personas diferentes viven en nuestro estado y en México? ¿Saben de dónde son sus familias o las familias de sus amigos?”
   
   
   • Se presenta la situación problema en una cartulina o pizarra:
     “En nuestra escuela y comunidad convivimos personas con diferentes historias y costumbres. Sin embargo, a veces no conocemos ni reconocemos las aportaciones de todos. ¿Cómo podemos conocer y valorar las distintas culturas, costumbres y tradiciones presentes en nuestra entidad y en México?”
   
   
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