Medición y cálculo en diferentes contextos.
Diana R.
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Generar curiosidad e interés por el tema, identificando los saberes previos y conectándolos con situaciones reales.
- Dinámica breve: “Detectives Matemáticos”. Se presenta una imagen proyectada de un parque con caminos, áreas verdes y zonas de juegos (figuras geométricas compuestas).
- Preguntas detonadoras para el diálogo:
- ¿Qué formas geométricas reconocen en la imagen?
- Si tuvieran que cercar el área de juegos, ¿cómo calcularían la cantidad de material necesario?
- ¿Cómo podrían dividir la imagen en figuras más sencillas?
- Establecimiento del reto: “Hoy comenzaremos a descubrir las estrategias para calcular perímetros y áreas de espacios que no son figuras simples, como muchas veces encontramos en la vida real.”
- Explicación breve del objetivo y la conexión con situaciones cotidianas (jardines, patios, recintos deportivos).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Explorar diversas estrategias mediante la indagación activa y colaborativa para determinar perímetro y área de figuras compuestas.
- Trabajo en equipos:
- Se entrega a cada equipo una hoja con tres figuras compuestas diferentes (combinaciones de cuadrados, rectángulos, triángulos y semicircunfe