Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

irais valenzuela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Matemáticas - 1º de Secundaria
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés estudiantil


Objetivo (PDA):
Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Bienvenida e identificación del problema
    El docente saluda al grupo y plantea una pregunta generadora para romper el hielo:
    “¿Alguna vez se han preguntado por qué decimos que hay materias o actividades que no le gustan a muchos alumnos? ¿Cómo podríamos comprobarlo con datos reales?”



  2. Presentación del reto interdisciplinar:
    Se informa a los alumnos que, durante la clase, utilizarán matemáticas para investigar el desinterés en ciertas materias o actividades escolares. Esto despertará la curiosidad y permitirá contextualizar el tema.



  3. Conexión con su realidad:
    Se invita a los estudiantes a reflexionar brevemente:
    “Piensen individualmente en una materia que a la mayoría de sus compañeros no les guste tanto. ¿Cuál creen que es y por qué?”
    Se recogen algunas respuestas al azar.



  4. Propósito de la sesión:
    Se explica el objetivo del día:
    “Hoy aprenderemos cómo usar las matemáticas para interpretar información real de nuestra vida diaria, analizando datos sobre el interés o desinterés en distintas materias o actividades escolares.”





FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)


*Indagación