Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA (2° GRADO)
Sesión 1 de 1 | Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica
Eje Interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y situar a las y los alumnos en el contexto del aprendizaje.

• Lectura breve y motivadora: La maestra lee en voz alta el fragmento de un cuento donde un personaje (puede ser de la cultura local, como un nahualito, un niño maya, o un personaje de la región) avanza y retrocede para encontrar un tesoro escondido.


• Diálogo inicial: Pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué sucede cuando el personaje avanza? ¿Y cuando retrocede?
  
  
  • ¿Cómo podrían saber cuántos pasos dio en total?
  
  
  
  


• Se invita a las niñas y niños a imaginar que ellos también están en una búsqueda similar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Que los alumnos descubran la relación entre sumar y restar y su representación en la recta numérica mediante indagación, lectura y escritura.

Indagación guiada y resolución de problemas

• Exploración práctica:
  
  
  • En equipos, cada grupo recibe una recta numérica del 0 al 20 (impresa en hojas o en el piso con cinta).
  
  
  • Cada equipo recibe fichas con situaciones (ejemplo: “Avanza 4 pasos desde el 3, luego retrocede 2. ¿En qué número quedas?”).
  
  
  • Los alumnos representan los movimien