Producción y envío de cartas personales**

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Atención a la comprensión lectora

Título de la sesión:
Descubrimos el poder de las cartas personales: Sentimientos, ideas y experiencias para otros

Propósito del día (PDA):
Expresar sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarios específicos.

Secuencia de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y conexión cultural:
  Preguntar a los alumnos si conocen o han recibido alguna vez una carta. ¿Quiénes la escribieron?, ¿a quién estaba dirigida?, ¿cómo se sintieron al leerla?
  El docente presentará ejemplos de cartas personales breves, incluyendo alguna carta significativa de la tradición mexicana (por ejemplo, cartas de José Martí a sus amigos mexicanos, cartas de abuelitos, o de figuras mexicanas).
  Dinámica breve: "Telégrafo cultural": cada alumno menciona una ocasión en la que sería especial recibir o enviar una carta hoy en día (ej.: cumpleaños, migración, enfermedad, amistad, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida para la comprensión lectora:
  El docente lee en voz alta una carta personal (puede usar una adaptada de un libro clásico de literatura infantil latinoamericana o escrita con anterioridad por algún estudiante o familiar).
  Se pide a los estudiantes que, durante la lectura, subrayen