Principios de Pascal y de Arquímedes.

Marisol Castro
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Principios de Pascal y de Arquímedes
Materia: Física II (Secundaria, 2º)
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con habilidades matemáticas, y desarrollo de pensamiento crítico.




  1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, y contextualizar con situaciones cotidianas.



  • Dinámica de pregunta generadora:
    El docente muestra imágenes de un barco, un submarino, un globo aerostático y un gato hidráulico.
    Pregunta al grupo:

    • ¿Por qué flotan los barcos si están hechos de metal?

    • ¿Por qué se hunden algunos objetos y otros flotan?

    • ¿Cómo puede un gato hidráulico levantar un carro tan pesado?



  • Registro de ideas:
    Los estudiantes escriben brevemente en su cuaderno: ¿qué tienen en común estos objetos/situaciones?

  • Intercambio rápido:
    Los alumnos comparten sus ideas con un compañero.

  • Propósito explícito:
    Docente expone el objetivo de la sesión y la ruta de trabajo:
    “Hoy iniciaremos explorando cómo funcionan estos objetos, usando las ideas de dos científicos: Pascal y Arquímedes. Además, observaremos cómo las matemáticas nos ayudan a explicar e