Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, Vida saludable, Comprensión lectora, Interdisciplinariedad

Propósito de la clase (PDA):
Las y los estudiantes experimentarán con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en su entorno cotidiano.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y dinámica de activación:
  Los estudiantes se colocan en círculo y, mediante preguntas guía, comparten cómo se sienten hoy usando gestos o sonidos.
  Ejemplo: “¿Cómo te sientes al venir a la escuela hoy? Usa una mueca o un sonido para expresarlo.”


• Presentación del proyecto comunitario:
  La maestra explica que durante cinco sesiones trabajarán en un proyecto llamado “Mi entorno, mis emociones”, donde explorarán cómo expresar lo que ven y sienten en su vida diaria utilizando el arte (colores, movimientos, sonidos, texturas, formas).


• Planteamiento del problema transversal:
  Se explica que, además, aprenderán a comprender mejor los textos, porque cuando leemos, también usamos imaginación y emociones.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida (Comprensión lectora y Pensamiento crítico):
  Lectura en voz alta de un cuento breve ilustrado sobre un niño/a que observa su casa, su calle, la escuela y expresa cómo le hacen sentir los colores, los sonidos, etc.
  Ejemplo: “Los colores de mi día”.
  Se hace una pausa en cada esce