Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Nivel: Primaria 3º
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Contenido temático: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Problema transversal a atender: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora y combina sonidos y palabras para jugar con su acomodo y entonación, y modifica las palabras o la letra de una canción, siguiendo el ritmo original.

I. INICIO (10 min)

Dinámica de sensibilización: “Palabras que suenan bonito”
El docente inicia la clase platicando con el grupo sobre la función y la belleza de las palabras:

• Pregunta abierta: ¿Qué palabras creen que suenan bonito o divertido? ¿Por qué?


• El grupo menciona palabras, el docente las escribe en el pizarrón y anima a que las digan de diferentes maneras (entonación, ritmo, tono, volumen).


• Se invita a los estudiantes a reflexionar: ¿Cómo cambia el significado o la sensación si decimos la palabra de forma diferente?

Enfoque de pensamiento crítico: se les pide a los niños que expliquen sus elecciones, promoviendo la argumentación y el análisis de las sensaciones que produce el lenguaje.

II. DESARROLLO (25 min)

Lectura y exploración colaborativa: Poemas y juegos de palabras
El docente lee en voz alta uno o dos poemas/juegos de palabras sencillos y musicales (por ejemplo: trabalenguas o rimas fáciles).

• Se pide atención especial a los sonidos y al