Personas en situación de migración y sus derechos.

María Guadalupe López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas en situación de migración y sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad que tienen algunas personas de cambiar de lugar de residencia, para buscar mejores condiciones de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad
Tema: Personas en situación de migración y sus derechos
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Ausentismo escolar



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la necesidad que tienen algunas personas de cambiar de lugar de residencia, para buscar mejores condiciones de vida.



APERTURA (10 minutos)



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente recibirá al grupo y pedirá que se sienten en círculo. Se saludan en diferentes idiomas (ejemplo: español, náhuatl, inglés) para activar la apertura intercultural y dar la bienvenida a todos y todas.



  2. Lectura breve en voz alta:
    Se leerá un fragmento de un cuento ilustrado sobre una niña o niño migrante; el cuento será accesible y mostrará que tuvo que cambiar de ciudad porque sus padres perdieron su trabajo. El docente preguntará:



    • “¿Conocen a alguien que haya cambiado de casa o ciudad?”

    • “¿Cómo creen que se sintió esa persona?”



  3. Presentación del problema:
    El docente dirá:
    “Hoy vamos a averiguar juntos por qué algunas personas tienen que mudarse a otros lugares y qué pasa si dejan la escuela cuando lo hacen. Vamos a pensar cómo nosotros, desde la escuela, podemos ayudar.”





DESARROLLO (25 minutos)



  1. Formulación del Problema (ABP):
    En plenaria, se presenta la situación-problema:
    “Imaginemos que en nuestra comunidad llegan nueva