Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Arlette CR
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque: Formación Cívica y Ética / Convivencia Escolar
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica



OBJETIVO (PDA):
Que las niñas y los niños se familiaricen con algunos de sus derechos, como el derecho a vivir en una familia, a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, reconociendo cómo estos derechos están presentes en su vida diaria y su importancia para una convivencia pacífica y respetuosa.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (10 min)


Dinámica de Círculo de Bienvenida



  • Todas y todos sentados en círculo, saludándose con distintos saludos de diferentes culturas (ejemplo: apretón de manos, saludo con la cabeza, saludo con la mano en el corazón).

  • Maestra/o inicia preguntando: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Hay algo que quieran compartir sobre su familia, su casa o lo que más les gusta hacer?

  • Se plantea la siguiente pregunta-problema:
    “Imaginen que en la escuela todos queremos jugar, aprender y estar sanos y felices, pero a veces no sabemos cómo convivir. ¿Qué necesitamos para sentirnos bien y convivir mejor cada día?”


2. Desarrollo (25 min)


Presentación del Problema y Exploración de Saberes Previos



  • A través de imágenes, cuentos cortos y títeres diversos (que representen diversidad cultural, de género y discapacidad), se muestran situaciones coti