Las revoluciones modernas y sus tendencias

JUDITH SANCHEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Guerra de Reforma, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Historia II
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
Tema Específico: Guerra de Reforma
Duración estimada: 50 minutos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Guerra de Reforma, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual.



Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico: Los alumnos cuestionarán y analizarán causas, consecuencias, y perspectivas de los hechos presentados.

  • Interculturalidad crítica: Reflexionarán sobre los diferentes grupos e intereses involucrados, considerando la pluralidad de posturas y contextos sociales.

  • Comprensión lectora: Desarrollarán habilidades para interpretar y analizar textos históricos y extractar información clave para la solución del problema.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Planteamiento del Problema



  1. Dinámica de apertura:
    Solicitar que, en parejas, hagan una lluvia de ideas sobre qué saben de las revoluciones modernas (pueden mencionar ejemplos internacionales o nacionales).



  2. Presentación del contexto:
    El docente muestra imágenes clave de mediados del siglo XIX en México e introduce la pregunta guía:
    “¿Por qué fue tan importante la Guerra de Reforma en la historia de México y cómo afectó a los diferentes grupos y regiones del país?”



  3. Formulación del problema:
    Presentar el reto a