Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Danaé Cámbara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales (integración con Lenguaje y Artes)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - "¿Cómo se mueven los animales?"
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
PDA (Propósito de Aprendizaje): Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Despertar la curiosidad y conectar el tema con vivencias y saberes previos.



  • Apreciación artística y literaria:



    • Proyecta imágenes o pequeños videos artísticos (tipo stop motion, pinturas o ilustraciones) de distintos animales en movimiento: caballo corriendo, rana saltando, pez nadando, pájaro volando, perro caminando.

    • Lee en voz alta un fragmento breve de un cuento clásico donde se describa poéticamente el movimiento de un animal (por ejemplo, "El Caballo Blanco de Santiago" o “El vuelo del colibrí”).



  • Dialogar y preguntar:



    • ¿Qué sienten o qué les sugiere el movimiento de los animales que vieron?

    • ¿Cómo creen que logran moverse tan diferente un ave, un pez y un mamífero?





2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar sobre los huesos y músculos, su coordinación y función en la locomoción animal; fomentar la lectura comprensiva y la expresión artística.


a) Lectura guiada (10 minutos):



  • Entrega a cada equipo una ficha informativa breve y atractiva (con ilustraciones) sobre cómo se mueve un animal vertebrado distinto: rana, per