Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad para atender el Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y preparar el ambiente inclusivo.

Actividades:

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  El docente coloca en el pizarrón la pregunta:
  “¿Por qué creen que algunos pueblos deciden resistir o rebelarse contra la autoridad?”
  Los estudiantes, en equipos diversos (mezclando género, origen y habilidades), comparten posturas, mientras el docente registra sus ideas en una nube de palabras visible para todos.


• Contextualización Visual:
  Se muestran imágenes de diversas rebeliones indígenas y afromexicanas (como la rebelión de Yanga o la de los mayas), invitando a los alumnos a observar los detalles y comentar qué sentimientos les transmiten las imágenes.


• Breve Explicación del Problema a Resolver:
  El docente presenta el reto de la sesión:
  “¿Qué causas llevaron a los pueblos indígenas y afromexicanos a organizar movimientos de resistencia y qué podemos aprender hoy de sus gestas?”

Inclusión:
Se utilizan imágenes accesibles, lenguaje claro y se asegura que todos participen, respetando distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

**FASE 2: DESARROLLO (30 minutos