Los seres vivos y el cuidado del ambiente**

Nayeli Ortega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los seres vivos y el cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos
Enfoques Integradores: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable, Aprendizaje por indagación



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expresen lo que suponen que sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.


Contenido:
Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Problema eje interdisciplinar:
Cuidado del ambiente



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1


1. Inicio – Sensibilización y motivación (10 minutos)


Recepción y ambientación
Los niños se sientan en círculo. Se les da la bienvenida con música suave referente a la naturaleza (por ejemplo sonidos de lluvia, viento, pájaros).


Experiencia estética inicial
La educadora presenta una caja sorpresa y pide a los niños cerrar los ojos e imaginar un bosque. Se les motiva a describir qué escuchan, huelen o sienten al pensar en ese bosque.


Pregunta generadora
La educadora muestra dos imágenes contrastantes:



  • Un paisaje natural limpio y colorido

  • Un paisaje contaminado
    Pregunta:
    "¿Qué diferencias ven? ¿Cómo creen que se siente un árbol o los animalitos en cada lugar?"



2. Desarrollo – Indagación y creación artística (25 minutos)


Experiencia 1: Observación y exploración guiada (Indagación)
Se organiza a los niños en pequeños grupos y se les entrega tarjetas con