La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
veronica caballero- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, e intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y contextualización
- El docente inicia preguntando al grupo:
“¿Qué prácticas conocen en sus comunidades, familias o pueblos vecinos que ayuden a cuidar plantas, animales o el medio ambiente?” - Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos, que pueden incluir fiestas, rituales, remedios caseros, formas de cultivar, etc.
- El maestro escribe en el pizarrón los ejemplos clave.
- Se lee en voz alta un breve testimonio (fragmento breve) sobre la importancia de la herbolaria en la medicina tradicional mexicana, destacando cómo los pueblos originarios aprovechan los saberes ancestrales para cuidar la salud y el entorno.
Propósito de la sesión:
El docente plantea la meta: “Hoy vamos a explorar cómo los pueblos originarios y las comunidades locales han creado conocimientos valiosos sobre los seres vivos y el ambiente, y cómo estos pueden a