Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Materia: Español y Artes (interdisciplinar)
Grado: 5º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica – Proyecto Comunitario:
Tema central: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
“Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.”

1. Apertura (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las historias en la comunidad y motivar el reconocimiento de los acontecimientos relevantes que viven cotidianamente.

Actividades:

• Diálogo inicial: El docente inicia con una breve charla: “Las historias de nuestra comunidad son valiosas. ¿Recuerdan algún suceso importante, gracioso o emotivo que haya pasado recientemente en su colonia, escuela o familia?”


• Lluvia de ideas: En el pizarrón, se anotan brevemente los acontecimientos mencionados por los alumnos.


• Lectura breve: El docente lee en voz alta un pequeño relato (adaptado al contexto) sobre un suceso real de la comunidad, destacando emociones y valores involucrados.

Atención a comprensión lectora:
Preguntas de comprensión sobre el relato leido:

• ¿Qué sucedió?


• ¿Quiénes participaron?


• ¿Cómo se sintieron los personajes?

**2. Desarrollo (25 minut