Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

FERNANDA RIVERA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: materiales, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen los materiales con que están hechos algunos objetos de casa que les protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconozcan la importancia de prevenir quemaduras y propongan acciones para evitarlas.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 min)


Dinámica de sensibilización y activación
La docente inicia la sesión mostrando tres objetos cotidianos traídos de casa (un guante de cocina, una cuchara de madera y una taza de cerámica). Se invita al grupo a observarlos y tocar (con precaución) algunos de ellos.


Preguntas detonantes:



  • ¿Conocen estos objetos?

  • ¿Para qué creen que sirven?

  • ¿De qué materiales están hechos?


Integración intercultural:
Se pregunta si en sus casas o en sus comunidades usan objetos similares o diferentes para manipular cosas calientes (por ejemplo, tortillas en comal, café, etc.), dando espacio para que niñas y niños de distintos contextos compartan experiencias y se valore la diversidad cultural.


Comprensión lectora: pequeña narración oral
La maestra lee en voz alta un breve relato sobre “Mariana y el guante de cocina”, donde una niña evita quemarse al sacar un pan del horno gracias a un guante especial. Tras la lectura, se les pide comentar en parejas:



  • ¿Qué le hubiera pasado a