Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Hermelinda Mendoza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Matemáticas
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Contenido central: Resolución de situaciones problemáticas que implican dividir números fraccionarios entre números naturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje: PDA)


Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales, usando el pensamiento crítico, la indagación y reconociendo la diversidad cultural en el uso de las matemáticas cotidianas.



MOMENTOS DE LA SESIÓN


1. Apertura (10 minutos)



  • Inicio Reflexivo e Intercultural:
    El docente inicia preguntando:
    -"¿Conocen situaciones en sus casas o comunidades donde se reparta algo entre varias personas (pan, fruta, tiempo, etc.)? ¿Cómo deciden lo que le toca a cada persona?”
    Se dan ejemplos de contextos variados: en familias rurales, urbanas, indígenas y migrantes, para reconocer la riqueza de formas de repartir y resolver problemas.



    • Se busca que los alumnos identifiquen que el reparto puede conducir a fracciones y que la división y la multiplicación están conectadas.



  • Presentación de la Pregunta Guía:
    "¿Cómo ayuda la multiplicación a entender la división entre números fraccionarios y naturales?"





2. Desarrollo (25 minutos)



  • **