El misterio del cielo nocturno.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Objetivo (PDA): Describe y valora diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, la invención del telescopio, para el conocimiento del Sistema Solar.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar (Trabajo en equipo), apropiación de las culturas a través de lectura y escritura, e interculturalidad crítica.
Secuencia Didáctica: Sesión 1: El misterio del cielo nocturno.

I. INICIO (10 min)

1. Activación de conocimientos previos (Lectura dialogada):
   La clase inicia con una breve lectura colectiva:
   Fragmento adaptado:
   “Desde tiempos antiguos, personas de distintas culturas han observado el cielo nocturno y han creado historias sobre las estrellas, la Luna y los planetas. ¿Sabías que los mayas y los mexicas ya estudiaban el movimiento del Sol y los planetas mucho antes de que existieran telescopios? ¿Cómo crees que miraban el cielo?”

Preguntas disparadoras:

• ¿Alguna vez has observado el cielo de noche sin luz artificial?


• ¿Qué te has imaginado al ver las estrellas?


• ¿Crees que todas las personas, en todo el mundo, ven el mismo cielo?

2. Presentación del problema (ABP):
   Situación-problema:
   “El Museo del Espacio de tu ciudad quiere armar una exposición titulada: ‘Cómo hemos conocido el Universo’. El problema es que sólo tienen información sobre los telescopios modernos y no saben cómo aprendieron sobre el Sistema Solar los pue