Prevención de situaciones de riesgo.

Miguel Angel Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Educación Socioemocional / Tutoría – 3° Secundaria
Sesión 1 de 2: “Prevención de situaciones de riesgo: Hacia el autocuidado y el bienestar colectivo”
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Inseguridad), Aprendizaje Servicio


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, la seguridad y el medio ambiente, para el autocuidado y el bienestar colectivo.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y contextualizar a los estudiantes sobre las situaciones de riesgo presentes en su entorno familiar y comunitario, enfocándose en la inseguridad como problema prioritario.


Actividades:



  • Saludo cordial y breve dinámica rompehielos: “¿Cómo me cuido hoy?” Cada estudiante comparte en una palabra una acción para cuidarse.

  • Pregunta detonadora: ¿Cuáles son los principales riesgos que identifican en su familia, comunidad o camino a la escuela?

  • Breve lluvia de ideas en el pizarrón, agrupando las respuestas en tres categorías: salud, seguridad e impacto ambiental.

  • Explicación breve sobre el propósito de la sesión y la metodología de aprendizaje servicio: hoy reflexionaremos y analizaremos estos riesgos para después, en la siguiente sesión, proponer acciones concretas de prevención y apoyo comunitario.


Estrategia de pensamiento crítico:
Los alumnos deberán argumentar por qué consideran que una situación representa un riesgo importante.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar contextos reales de situaciones de riesgo, especialmente