Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de la comprensión lectora
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente da la bienvenida al grupo y plantea la pregunta generadora:
   “¿Dónde encontramos palabras en nuestra vida diaria y en nuestra comunidad? ¿Con cuáles letras comienzan esas palabras?”
   Se promueve que los niños compartan ejemplos de su vida cotidiana (carteles, etiquetas, letreros, anuncios, cuentos o canciones de la comunidad).

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:
   El docente explica que, durante dos sesiones, trabajarán en un proyecto llamado “Las letras de mi comunidad”.
   Se comenta que explorarán textos en español y alguna lengua indígena local (según contexto), para reconocer letras y palabras que forman parte de su entorno y cultura.

   
   



3. Ajustes de inclusión:
   Se invita a los alumnos a expresarse en la lengua en la que se sientan más cómodos, y se asegura que todos tengan oportunidad de participar, adaptando preguntas o brindando apoyos visuales/orales según sus necesidades.

   
   

2. DESARROLLO (25 minutos)

**Exploración de textos y activ