Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Proyecto Comunitario: Explorando y Compartiendo el Conocimiento de Nuestra Comunidad

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Metodología de Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad, Atención al desinterés.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir el tema, conectar con la realidad de los estudiantes y la comunidad.

• Comenzaremos con una breve conversación reflexiva:
  “¿Han notado algún problema o aspecto interesante en su colonia, escuela o comunidad que les gustaría investigar o mejorar?”


• Se proyectan imágenes de situaciones comunes (basura en calles, ahorro de agua, costumbres locales, diferencias generacionales, etc.) y se invita a los alumnos a comentar lo que observan, fomentar el diálogo y escuchar diversas opiniones.


• Se registran en el pizarrón algunas ideas y palabras clave que surjan.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)
Propósito: Introducir los tipos de textos expositivos y su utilidad para investigar temas comunitarios, activar el pensamiento crítico y la apropiación cultural.

A) Presentación didáctica (10 minutos):

• Se explica con ejemplos sencillos cada tipo de organización expositiva: