Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase
Historia de Secundaria 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)

PDA (Propósito de Aprendizaje):
Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y la comunidad escolar para combatirlo.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque interdisciplinar con énfasis en comprensión lectora.
Enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:
Docente inicia preguntando:

• ¿Alguna vez han escuchado o vivido situaciones donde una persona es tratada injustamente por el color de su piel, su género o su origen?


• ¿Por qué creen que sucede esto?

Dinámica breve:

• Los alumnos escriben en una hoja una palabra que asocien con “discriminación” y otra con “respeto”.


• Comparten en plenaria algunas palabras, el docente las va registrando en el pizarrón, agrupándolas según similitudes o diferencias.

Lectura disparadora:
Se reparte un breve texto narrativo (fragmento adaptado de una experiencia real o literaria) que describe una situación de discriminación en la escuela.
Se pide a los alumnos que lean individualmente y subrayen palabras, frases o acciones que les llamen la atención o les resulten injustas (atendiendo la comprensión lectora y propiciando la inclusión de quienes requieren más tiempo o apoyo para leer).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación del Problema:
Docente plantea el siguiente reto-problema:
“En nuestra escuela, algunas personas se sienten incómodas o tristes porque han sido