Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Rosario Sarmiento
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Preescolar 3º | Área: Artes y Experiencias Estéticas
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Proyecto Comunitario
Problemática transversal: Convivencia



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes expliquen lo que les gusta o disgusta, lo que imaginan y lo que les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Dinámica de bienvenida inclusiva:
El grupo se sienta en círculo. Se les invita a compartir, con apoyo de imágenes impresas a color, una manifestación artística o cultural mexicana (por ejemplo, una pintura popular, una fotografía de una pirámide, una artesanía o un fragmento de música típica).
Pregunta detonadora:



  • ¿Qué sienten o imaginan al ver estas imágenes o escuchar estos sonidos?
    (Se apoya de pictogramas y tarjetas de emociones para facilitar la expresión de todos, incluyendo a quienes tienen necesidades educativas especiales).
    Propósito:
    Iniciar la reflexión sobre cómo el arte y la cultura despiertan ideas y emociones diversas en cada persona.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración artística comunitaria e interdisciplinaria:



  • Trabajo en equipos pequeños, promoviendo la colaboración y la convivencia respetuosa.

  • Cada equipo rec