Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, trabajo en equipo (interdisciplinar)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y establecer el contexto inclusivo.

• El docente da la bienvenida destacando la importancia de comprender los datos para la vida cotidiana y cómo el trabajo en equipo es esencial en la toma de decisiones.


• Presenta una breve historia real sobre dos equipos escolares que recolectaron datos de asistencia y rendimiento académico para mejorar su funcionamiento.


• Realiza preguntas detonadoras para indagar ideas previas:
  
  
  • ¿Qué entienden por "media", "mediana", "moda", "rango" y "desviación media"?
  
  
  • ¿Por qué creen que es útil comparar datos de diferentes grupos?
  
  
  • ¿Cómo puede ayudar el trabajo en equipo a tomar mejores decisiones con datos?
  
  
  
  


• Se organiza a los alumnos en equipos heterogéneos, considerando la diversidad del grupo (diferentes habilidades, participación activa de todos, roles claros).


• Se explican brevemente los objetivos de la sesión y las reglas de respeto, inclusión y colaboración, alentando la participación de todas y todos.

**Fase 2: DESARROLLO (