El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Biología 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Acciones:

1. Bienvenida y ambientación
   Brinda la bienvenida a los alumnos, realiza un breve saludo en el que se consideren diferentes lenguajes (oral, visual —con imágenes alusivas a la naturaleza— y, si es necesario, apoyo con pictogramas o lengua de señas para quienes lo requieran).

   
   



2. Activación de conocimientos previos
   Pregunta abierta:

   
   
   
   
   • “¿De dónde creen que proviene la energía que mueve a los seres vivos?”
   
   
   • “¿Qué sucede cuando desaparece o aumenta una especie en un ecosistema?”
   
   
   
   

   Utiliza tarjetas con imágenes (productor, consumidor, descomponedor, ciclos del agua, carbono y nitrógeno) para agrupar a los estudiantes y dialogar en equipos (favorece la participación de todos, asignando roles diversos: lector, portavoz, escribano, facilitador).

   
   



3. Enfoque a la comprensión lectora
   Repartir un breve texto adaptado (máx. media cuartilla, con apoyos visuales y palabras destacadas —ej. materia, energía, ciclo, alteración—).
   Indicar que subrayen o marquen palabras qu