Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Educación Artística (Interdisciplinar)
Enfoques: Igualdad de género, Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia: Sesión 1 de 2 (Secuencia para crear una obra artística colectiva sobre experiencias cotidianas y bullying)
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y reflexionen sobre experiencias cotidianas, especialmente aquellas relacionadas con el acoso escolar, y comiencen a expresar estas vivencias utilizando los lenguajes artísticos (formas, colores, sonidos y texturas), trabajando en un proyecto colaborativo que promueva la igualdad y la inclusión.

Estructura de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación:
  El/la docente invita a los alumnos, sentados en círculo, a compartir brevemente cómo se han sentido hoy y cómo se han sentido últimamente en la escuela, enfatizando la importancia de escuchar y respetar a cada persona, sin juzgar, promoviendo la igualdad y el respeto por las diferencias.
  El/la docente introduce el tema: “Hoy vamos a hablar de las experiencias que vivimos todos los días en la escuela y cómo nos hacen sentir”.


• Conexión:
  Presenta brevemente el problema del acoso escolar (bullying), explicando que todos merecen sentirse seg