Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Karen Yurai
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - “Explorando materiales: masa y longitud”
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos describan la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, experimentando con objetos y usando instrumentos (balanza, regla), estableciendo relaciones entre material, tamaño y forma.



1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e Inclusión



  • Recibe a los estudiantes en un círculo en el centro del aula.

  • Pregunta abierta:
    “¿Alguna vez han notado que algunos objetos pesan más que otros o que algunos son más largos o cortos? ¿Cómo podemos saber cuánto pesan o medir su tamaño?”

  • Promueve la participación de todos, invitando a expresar ideas libremente.

  • Enfoque inclusivo: Asegura que todos tengan oportunidad de responder, incluso quienes presentan alguna discapacidad motriz o de lenguaje (permitiendo respuestas verbales, escritas o por señas).


Activación de conocimientos previos y pensamiento crítico



  • Muestra una piedra pequeña, una pluma y un libro.

  • Pregunta:
    “¿Cuál creen que es más pesado? ¿Cómo podríamos comprobarlo?”

  • Anímales a justificar sus respuestas.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Indagación guiada – Midiendo como científicos


Organización:



  • Divide al grupo en equipos heterogéneos de 4 integrantes, considerando equidad de género y diversidad.


Materiales por equipo:



  • Balanza escolar

  • Reglas o cintas métricas

  • Tres objetos (ejemplo: borrador, lápiz, pelota de goma)

  • Hoja de registro


Pasos:



  1. **Exp