Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito de aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes identifiquen eventos importantes de la historia de su comunidad —como la fundación, logros, personas o lugares destacados— que sean motivo de orgullo compartido, con el fin de fortalecer la identidad individual y colectiva, promoviendo la convivencia inclusiva y reflexiva.

Secuencia Didáctica

1. Actividad Inicial: “Yo soy, nosotros somos” (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de pertenecer a una comunidad y motivar la participación activa.

Desarrollo:

• Se da la bienvenida mencionando la riqueza de tener identidades diversas en el aula.


• En círculo, la docente guía la siguiente ronda:
  “Me llamo _____ y lo que más me gusta de mi comunidad es _____”.
  Quien desee puede pasar una pelota suave al siguiente niño o niña, promoviendo la participación voluntaria.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante conocer y sentir orgullo por nuestra comunidad? ¿Cómo creen que esto nos ayuda a convivir mejor?”

Inclusión:
La maestra adapta la actividad para que cada estudiante participe según sus posibilidades: puede hablar, mostrar un dibujo, señalar o usar apoyos visuales. Quienes tengan dificultades de expresión pueden apoyarse en compañeros.

**2. Desarrollo: “Nuestra comunidad a través