Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Lopez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS), trabajo interdisciplinar
Problema Social Integrador: Discriminación
Secuencia Didáctica: 1/2



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Reconocimiento de la diversidad individual y social

  • Empatía y respeto por las diferencias

  • Participación activa en acciones que promuevan la inclusión y la igualdad de género



MATERIALES:
Pizarrón, hojas blancas o de colores, plumones, tarjetas con situaciones (casos de discriminación o inclusión), rotafolios.



DESARROLLO DE LA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización: “¿Quién soy y qué me gusta?”



  • Cada estudiante responde en una hoja estas tres preguntas:
    a) ¿Cómo me describiría en tres palabras?
    b) ¿Qué es algo que me gusta mucho?
    c) ¿Cuál es una costumbre o tradición importante para mí o mi familia?

  • Se invita a algunos niños y niñas a compartir voluntariamente sus respuestas, resaltando la diversidad que existe en el grupo.

  • El docente promueve reflexiones guiadas:
    “¿Notaron que todos somos diferentes? ¿Por qué creen que esto es importante?”
    “¿Han escuchado o vivido algún caso donde alguien haya sido excluido por sus diferencias?”


2. Desarrollo (25 minutos)