Explorando cuerpos geométricos prismas rectos y el cubo

Juan carlos Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Explorando cuerpos geométricos prismas rectos y el cubo
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)



PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes reconocerán y describirán características de diferentes prismas rectos (número de vértices, aristas, caras y la forma de éstas), y comenzarán a identificar los desarrollos planos que permiten construirlos, especialmente el cubo.



FASE I: ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN (10 minutos)


Inicio inclusivo y motivacional:



  • Recibe a los estudiantes con una breve charla sobre objetos que han visto en casa o la escuela (cajas, dados, ladrillos, etc.) y plantea la pregunta detonadora:
    “¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estas cosas que usamos todos los días?”

  • Presenta imágenes y, si es posible, objetos manipulables diversos (cajas, cubos, prismas) para observarlas colectivamente.

  • Anima a los alumnos a tocarlos, manipularlos y verbalizar lo que observan (formas, bordes, esquinas, lados).


Indagación temprana:



  • Solicita a los estudiantes que formen equipos diversos (promoviendo la inclusión) y elijan un objeto para describirlo juntos.

  • Cada equipo genera una lista de características observadas.

  • Se rescata en grupo lo encontrado, fomentando la expresión de distintas formas de ver y describir.


FASE II: DESARROLLO - INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO (25 minutos)


**Explora