Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

Priscila Abigail Lucio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y propone con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo formativo principal: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Campo transversal: Pensamiento Matemático, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico



Contenido:
Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Imagina y propone con sus pares nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.



Enfoques clave:



  • Aprendizaje por indagación: Estudiantes exploran, preguntan, experimentan y construyen significados a partir de sus propias ideas y experiencias.

  • Interdisciplinariedad: Se integran habilidades matemáticas y apreciación artística.

  • Pensamiento crítico: Se promueve la reflexión y justificación sobre el uso y reutilización de los objetos.



Fases de la sesión (45 minutos):


1. Activación y motivación (10 minutos)
Inicio sensible con enfoque estético



  • El docente presenta una canasta con diferentes artefactos cotidianos (cuchara, vaso, regla, pincel, llaves, cajas pequeñas, entre otros) cubierta con un paño colorido.

  • Se inicia la sesión con una breve ambientación musical suave (inspiración artística) y se invita a los niños a cerrar los ojos e imaginar “cosas mágicas” que ayudan en casa y en la comunidad.

  • Después, se les invita a explorar la canasta (táctil y visual) y a nombrar los objetos que reconocen.

  • **Pr