Medición de la longitud, masa y capacidad

Erika Valdes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Matemáticas integradas con Artes)
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.



ENFOQUE METODOLÓGICO Y TRANSVERSALIDAD



  • Aprendizaje por indagación: Los estudiantes construirán el conocimiento a partir de preguntas, experimentos y análisis en situaciones cotidianas.

  • Interdisciplinariedad: Matemáticas y Artes (experiencias estéticas), contexto de rezago educativo, lenguaje inclusivo y participación activa.

  • Inclusión: Actividades flexibles, agrupamientos heterogéneos, materiales accesibles para todos, lenguaje claro, apoyos visuales y sensoriales.

  • Artes y experiencias estéticas: Uso de expresión plástica para representar medidas y comprensión de conceptos, fomento de la creatividad.



FASE DE INICIACIÓN (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:
    Saludo cálido, presentación de la sesión con ayuda de imágenes y objetos reales (regla, botellas, balanza sencilla).



  2. Activación de saberes previos:



    • Pregunta generadora: ¿Recuerdan cuándo han tenido que medir algo en casa, como el agua para cocinar o cuánto pesa su mochila?

    • Breve plática guiada sobre por qué es importante medir en la vida diaria.



  3. Contextualización del problema:



    • Planteamiento del contexto: *En nuestra comunid