Lectura compartida en voz alta.
Leydi Gissel Bautista- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Primaria 1º
Edades: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: “Descubriendo nuestras voces a través de la lectura compartida”
Contenido central: Lectura compartida en voz alta
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; desarrollo del pensamiento crítico
Problema atendido: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): El alumno sigue la lectura en voz alta que hace el maestro (u otras personas alfabetizadas) de diversos textos comunitarios (recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera).
1. Propósito de la sesión:
Que los alumnos sigan y participen en la lectura en voz alta de diferentes tipos de textos presentes en su comunidad, reconociendo su utilidad, significado cultural y desarrollando estrategias para mejorar su comprensión lectora.
2. Actividades y desarrollo de la clase
Inicio (10 minutos)
- Ambientación: El aula se acondiciona con elementos que remitan a la comunidad (carteles, anuncios, cartas, recados escritos por familiares, canciones populares, etc.).
- Dinámica de motivación: Se pregunta a los niños: ¿Dónde han visto recados, cartas, cuentos, canciones o anuncios en su casa o comunidad? ¿Quién suele leerlos y para qué sirven? Se recogen respuestas en un mural.
- Contextualización: Se explica que leer