Comunicación y representación técnica.

Brenda amaro Amaro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Unidad: Comunicación y representación técnica
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de Activación:
Recibe a los alumnos con una breve reflexión:
“¿Alguna vez has intentado explicar algo y no te entendieron? ¿Por qué creen que sucede esto, especialmente cuando hablamos de temas técnicos o científicos?”.


Propósito:
Motivar la conciencia sobre la necesidad de un lenguaje técnico común, y la importancia de lograr consenso para comunicarnos de forma clara y efectiva.


Actividad Breve: "El Teléfono Descompuesto Técnico":
Divide al grupo en pequeños equipos mixtos e inclusivos. Da una instrucción técnica sencilla (ejemplo: "Construir un cubo de papel de 6 cm de lado"), y pídeles que vayan transmitiéndola de persona en persona, viendo cómo cambia al llegar al último compañero. Al final, comparen el mensaje inicial y el final.


Relación con el rezago educativo:
Destaca cómo la falta de comprensión común puede propiciar dificultades en el aprendizaje, y cómo el lenguaje técnico claro reduce el rezago.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Aprendizaje Servicio: Diagnóstico y Propuesta



  1. Exploración grupal (10 minutos):

    • Pregunta: ¿Dónde han visto proble