Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Ana Lilia Vega- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión Única
Grado: 6º de Primaria
Edad Estimada: 10-12 años
Bloque: Lengua Materna. Español
Contenido Central: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplina: Comprensión lectora, articulación con el área de Ciencias Sociales
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes escriban textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera, desarrollando su comprensión lectora y su pensamiento crítico, apropiándose de saberes culturales propios y del entorno.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el trabajo.
- Breve conversación mediante lluvia de ideas con la pregunta detonadora:
¿Qué temas les interesa conocer y comunicar sobre nuestra comunidad o cultura?
(Ejemplos: festividades, historias, personajes, tradiciones, problemas ambientales, etc.) - Registro de respuestas en el pizarrón, promoviendo análisis crítico sobre la diversidad de intereses y la importancia de compartir información para el bienestar colectivo.
- Explicación breve: ¿Qué es un texto informativo? ¿Por qué es importante citar de dónde sacamos la información?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Leer para comprender y producir textos informativos, con registro adecua