Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Fisney Fernández
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Objetivo (PDA): El alumno experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton, para explicar actividades cotidianas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión y Comprensión lectora



Fase 1: INICIO (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y generar preguntas.



  1. Dinámica de apertura:



    • Plantear la siguiente pregunta detonadora al grupo:
      “¿Por qué, cuando empujas una pelota, se mueve y luego se detiene sola?”

    • Brief debate abierto (todos pueden opinar). Se registran ideas en el pizarrón, valorando aportaciones diversas.



  2. Conexión interdisciplinar:



    • Mostrar una breve lectura sencilla: un párrafo sobre cómo las fuerzas explican situaciones diarias (por ejemplo, jugar futbol, andar en bicicleta, abrir una puerta).

    • Al terminar, realizar breves preguntas para identificar si comprendieron lo leído y para fomentar el pensamiento crítico:
      “¿Qué fuerza actúa cuando la pelota se detiene?”
      “¿Puedes pensar en un ejemplo similar en tu casa?”

    • Favorecer la participación de todos, adaptando el ritmo y ofreciendo apoyos visuales o de lectura para quienes lo necesiten.




Atención a la diversidad: Uso de apoyos visuales, lectura en voz alta y preguntas guiadas para estudiantes con barreras en la comprensión lectora.



**Fase 2: DESARROLLO (30 min)