Escritura de nombres en la lengua materna.
Kari Flores- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica Interdisciplinar
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Interculturalidad Crítica
Problema transversal: Lectoescritura
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos escriben su nombre en su lengua materna, lo comparan con los nombres de sus compañeros, lo usan para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros usos cotidianos.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio: "Así me llamo yo" (10 minutos)
Objetivo:
Sensibilizar sobre la importancia del nombre propio y su sentido en la identidad individual y colectiva.
Procedimiento:
- En círculo, docentes y alumnos comparten cómo se llaman y qué significa su nombre para ellos o su familia. El docente plantea preguntas:
- ¿Por qué creen que es importante nuestro nombre?
- ¿Alguno de sus nombres es tradicional de su pueblo, comunidad o cultura?
- Se muestra cómo escribir el propio nombre en la lengua materna de la mayoría (español, náhuatl, tzotzil, etc.). Si hay diversidad lingüística, se favorece que cada quien lo exprese en la variante que conoce.
Enfoque estético y de interculturalidad:
Cada niño escucha y observa la diversidad de nombres, sus sonidos y grafías, valorando las lenguas originarias presentes en el aula.
2. Actividad de Desarrollo: "Mi Nombre, Mi Obra" (25 minutos)
Objetivo:
Favorecer la lectoescritura significativa y la identidad, usando