Escritura de nombres en la lengua materna.

Kari Flores
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: ESCRITURA DE NOMBRES EN LENGUA MATERNA
Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Desarrollo de la lectoescritura



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan, escriban y utilicen su nombre propio en diversas actividades cotidianas, realizando comparaciones con los nombres de sus compañeros y comprendiendo su importancia para la autoría, la marca de materiales, la asistencia y la identidad.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos) — Descubriendo mi nombre como obra de arte



  • Dinámica de bienvenida artística:

    • Los alumnos entran al aula escuchando una melodía suave de fondo, relacionada con la cultura local.

    • Cada niño/a recibe una tarjeta con su nombre escrito de manera creativa, usando distintos estilos de letra, colores y pequeños dibujos que representen rasgos de su cultura (pueden ser flores, símbolos autóctonos, etc.).



  • Conversatorio breve:

    • Se pregunta a los niños:

      • ¿Sabes qué significa tu nombre?

      • ¿Quién te lo puso?

      • ¿Te gustaría decorarlo o escribirlo de alguna manera especial?





  • Vinculación cultural:

    • El docente explica que los nombres son parte de quiénes somos y que en todas las culturas escribir y dibujar el nombre es señal de identidad y pertenencia.





2. Desarrollo (25 minutos) — Mi nombre, mi identidad, mi obra



  • Lectura artística y cultural (5 minutos):

    • El docente cuenta y muestra b