Sesión 1 – "¿Qué es un aviso y para qué sirve?"

jesus Arvizu
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Comunidad
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Prevención de adicciones




Propósito específico (PDA):
Que las y los alumnos elaboren avisos publicitarios y escriban textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido, reflexionando sobre la importancia de la vida saludable y la prevención de las adicciones.




Secuencia Didáctica: Sesión 1 – "¿Qué es un aviso y para qué sirve?"




1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica introductoria:
    El/la docente inicia preguntando:



    • ¿Alguna vez han visto un cartel o letrero en la calle o en la escuela?

    • ¿De qué trataba? ¿Qué mensaje quería dar?

    • ¿Por qué creen que existen estos anuncios o avisos?



  • Presentación del problema:
    Se pregunta:



    • ¿Han escuchado hablar de cosas que hacen daño a nuestra salud, como las drogas, el tabaco o el alcohol?

    • ¿Cómo creen que podemos ayudar a que otras personas sepan lo malo que es consumir esas sustancias?



  • Propósito de la clase:
    El/la docente explica que durante las siguientes clases crearán, como un proyecto comunitario, avisos y carteles para promover la vida saludable en la escuela y comunidad, evitando las adicciones.






2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada (Pensamiento crítico):
    El/la docente muestra diferentes ejemplos de avisos,