Descubrimos y registramos la diversidad lingüística**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico interdisciplinar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos registran palabras de distintas lenguas originarias de México, comprenden su significado y, de ser posible, indagan en su historia. Comparten el resultado de su investigación en un espacio grupal.

Etapa de la secuencia didáctica:
Sesión 1: Descubrimos y registramos la diversidad lingüística

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización:
Preguntar:
⦁ ¿Sabías que en México se hablan más de 60 lenguas además del español?
⦁ ¿Conoces a alguien que hable una lengua diferente al español?
⦁ ¿Por qué crees que es importante conocer otras lenguas?

Presentación del proyecto comunitario:
Se explicará que, como grupo, investigarán palabras de diferentes lenguas indígenas mexicanas; comprenderán su significado e indagarán su historia. Formarán equipos para registrar, investigar y compartir palabras en la siguiente sesión.

Propósito de la sesión:
Descubrir, seleccionar y comenzar a registrar palabras en lenguas originarias mexicanas, promoviendo la curiosidad y el pensamiento crítico sobre la diversidad cultural y lingüística.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Actividad de exploración (10 minutos):

• Presentar una breve lista de palabras en náhuatl, maya, zapoteco, mixteco y purépecha (por ejemplo: "chocolate", "quetzal", "cenote",