La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Atención al desinterés, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Ética y Cultura)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; propone acciones para su cuidado.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación: “¿Qué veo a mi alrededor?”

• El docente inicia la sesión planteando preguntas detonadoras:
  ¿Alguna vez te has preguntado por qué hay tantas plantas y animales diferentes en tu colonia? ¿Crees que siempre han sido los mismos?


• Se invita a los estudiantes a cerrar los ojos y recordar los seres vivos que han visto en los últimos días (en casa, la calle, el parque).


• En parejas, comparten por dos minutos los ejemplos que recuerdan y eligen uno que les parezca “interesante o raro”.


• Representante de cada pareja menciona su ejemplo brevemente al grupo. El docente va registrando en el pizarrón o rotafolio los distintos ejemplos para visibilizar la diversidad local.

Propósito de esta fase:
Fomentar la curiosidad, activar conocimientos previos y relacionar el tema con la vida cotidiana de los estudiantes, luchando así contra el desinterés inicial.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación guiada: “Detectives de la biodiversidad”

• **1. Planteami