Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Sesión 1 de 2 (Duración: 50 minutos)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación intercultural e inclusiva
a) Recibimiento cálido e inclusivo, dando la bienvenida en distintos idiomas/regionalismos del grupo.
b) Presentación breve del objetivo: “Hoy exploraremos cómo los hechos importantes de nuestras familias, escuelas y comunidades pueden ser contados y recordados a través de géneros periodísticos.”
c) Pregunta detonadora: “¿Qué noticias o historias importantes recuerdan de su familia, comunidad o escuela? ¿Por qué creen que esas historias son importantes para todos?”
d) Socialización rápida de respuestas. Escribe en el pizarrón ejemplos mencionados, visibilizando la diversidad cultural del grupo y la comunidad.
e) Planteamiento del reto: “A lo largo de dos sesiones, crearemos notas o reportajes periodísticos sobre sucesos significativos de nuestra memoria colectiva y las compa