Identificación de las causas y experiencias de la migración, detección de discriminación, apropiación intercultural a través de testimonios, literatura y reflexión escrita.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 – Primaria 5º grado

Contenido: Migración y derechos humanos: migración interna y externa.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinario: Discriminación
Objetivo (PDA): Analiza noticias, documentales y testimonios de personas migrantes, que le permitan identificar algunos de los motivos (sociales, económicos, políticos, culturales y/o ambientales), que originaron su desplazamiento, así como las características del lugar del destino al que pretende llegar.

1. Inicio (10 minutos):
Clima de aula, activación de conocimientos previos e introducción al problema

• Bienvenida e introducción: La maestra o el maestro saluda, motiva y plantea el tema: “Hoy vamos a investigar por qué algunas personas y familias se ven obligadas a mudarse de un lugar a otro, tanto dentro de nuestro país como fuera de él, y cómo esto puede estar relacionado con sus derechos y con la discriminación.”


• Activación de conocimientos previos: A través de una pregunta detonadora: “¿Conocen a alguien que haya tenido que mudarse de su ciudad o de su país? ¿Por qué creen que las personas migran?”


• Presentación del problema (ABP): Se proyecta una noticia breve (impresa o en video) sobre una familia migrante que enfrentó discriminación al llegar a una nueva ciudad. Se leen testimonios breves de niñas y niños migrantes.


• Formulación de la pregunta guía: ¿Por qué algunas personas tienen que migrar y cuáles son las dificultades que enfrentan en los nuevos lugares?

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