Estudio de los números
Bianca Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Estudio de los números
Objetivo PDA: El alumno expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
1. Inicio: Activación y motivación (10 minutos)
a) Actividad de contexto multicultural
- Saludo y breve diálogo sobre la importancia de los números en diferentes culturas y en la vida cotidiana. Por ejemplo, preguntar:
- ¿Cómo cuentan los adultos en casa?
- ¿Alguno conoce los números en alguna lengua diferente al español? (Ejemplo: náhuatl, mixteco, tsotsil, etc.)
- Se invita a compartir cómo se dicen los primeros números en alguna lengua materna representada en el grupo, reconociendo la diversidad lingüística y cultural.
b) Planteamiento del problema por indagación
- Se presenta la pregunta detonadora:
- ¿Por qué es importante contar y hasta dónde podríamos contar juntos?
- Se pide a los alumnos que escriban en una tarjeta el número más grande que creen que pueden decir.
2. Desarrollo: Investigación, construcción y socialización (25 minutos)
a) Indagación grupal en pequeños equipos (10 minutos):
- Se organizan equipos de 4 estudiantes, procurando mezclar a quienes hablen diferentes lenguas maternas.
- Se asignan tareas:
- Contar en voz alta juntos, empezando por 1, hasta que alguien sienta que ya no puede continuar.
- Si alguien domina una lengua m